自从来上海工作，就没怎么上过法律博客。虽说也没忙什么有意义的事情，可白天终究被些琐碎的事情缠身，等挤着公交回到家，已是满身的疲惫，只想好好放松一下啦。对学术性的东西关注越来越少，心中有些遗憾。安慰自己只是工作初上，等一切进入正轨，便可好好规划，好好安排，让生活更充实些。今晚，打开久别的法律博客，不自禁的进入恩师的领地，于是，发现了这篇题为“我是‘杀手’教授?”的博文.

读完很有感触，想说点什么。其实，在同学们中间听到“章老师很严厉”、“很怕被章老师问到”这样的字眼已经不止一次了，而且每每在开题、答辩这样的时刻尤甚。我也曾不止一次的表示“没有吧”、“其实回答不上来很正常，章老师也不会怎么样啦”。我说的都是实话，自从跟随章老师以来，确实从没有感觉到章老师严厉，我所感受到的，都是作为一名老师，他所表现出来的认真、负责、宽容、理解，以及对学生的关爱。对学生的无知，他从不会嘲笑，从不会怪罪，只会耐心的解答，严慈的鞭策，督促你去学习，去追赶。在生活中，他也是个幽默风趣的人，偶尔嘲弄一下官场世事，无意涉足“当领导”的领域，但是却不忘告诫学生为人处事的道理。也。。。

                      思考的方法（上）

　　据说熊彼德（j.a.schumpeter）曾在课堂上批评牛顿，指责这个如假包换的物理学天才只顾闭门思想，没有将他思考推理的方法公开而留诸后世！这批评有点道理。但牛顿在物理学上的丰功伟绩，是他在逃避瘟疫的两年中想出来的；其后就再没有甚么重大发现——虽是昙花一现，但这“一现”却是非同小可。爱因斯坦的思考方法，屡见经传：可惜他天赋之高，远超世俗，要学也学不到。
　　有些朋友以为爱因斯坦既然可以不用资料而将相对论想了出来，他们也可照样推理。但爱因斯坦所能办到的，跟他们有甚么相干？不自量力，以此为最！爱因斯坦的思考方法很可能是那自命不凡的人的一种思想障碍。我不仅不敢与牛顿或爱因斯坦相比，就是半个天才也算不上。但正因为这个缘故，我倒可以写一点有实用性的思考方法。我的思考方法是学回来的。一个平凡的人能学得的思考方法，其他的凡夫俗子也可以学。天才的思考方法是天才的专利权，与我们无关。
　　在大学念书时，我从不。。。

      眼看第六次读书会就要来了，匆忙补一下第五次读书会的要点。本次读书会我们讨论的是“特别权力关系”理论和“公法与私法”的议题。推荐的阅读材料是翁岳生的《行政法与现代法治国家》与蔡志方的《行政救济与行政法学》两书中的相关内容。报告的同学总的来说是对两方面的内容作了一下综述。因有材料在此便不再展开。倒是老师的几个问题值得一题，特摘一二，供有心人分享。

    1.行政诉讼法的第12条与特别权力关系理论的关系？“内部行政行为”是否就等于“特别权力关系”？
    2.中国语境下的“党管干部”是否是特别权力理论的另一面？
    。。。。。。

    从章师的评议中，学到了面对一个法学理论或原理，尤其是发生于国外的，需清楚它产生的历史条件。这不仅对我们更精确的把握该理论的涵义，而且对我们将其引入中国的语境来说都是极为重要的。在没有搞清楚制度产生的历史土壤之前就将其移植至我国，往往会导致“橘生淮北”的后果。该。。。

        6月，对学生和教授来说，都是一个忙碌的月份。开题报告，毕业答辩，一波接着一波。我除了身临其境充任一次当事人之外，还作为第三人观摩了几场开题和答辩。听下来，发现一个有趣的现象，也有一点小小的感触。

    学生回应老师的问题，无非有两种样态。一种是回答得到位，精彩，或者切合老师心意，一种就可能是回答得不够精准，没有到位，甚至是背离了老师认为正确的方向的。对前一种回答，老师的反应多半是点头表示同意或赞赏，没有大的差异。但对后一种回答，神态就不太一致了，有的会缓缓的摇头，有的会露出有些天真的笑容，有的会对着学生慢慢的点头。摇头的明摆着是说，“同学，你的回答好像有些问题。。。。。。”微笑可就不好解释了。答辩人也许摸不着头脑，一边揣测“这笑是赞同我的回答呢，还是笑我回答得离谱啊？”，一边忐忑的继续他的回答。对于点头，我想教授对面的答辩人肯定会把它看成一种好的征兆，至少没有摇头的打击和对笑的含义的猜测，他（她）的心不至于悬在半空，可以更平静的回应问题。所以，点头，尤其是。。。

    humility is a key characteristic of anyone's personality, especially for business leaders. the best leaders, even when receiving deserved honors and tributes, will always direct the praise away from themselves and onto the larger corporate goal. they achieve superb results but shun personal adulation. they edify their teams, without boasting. in fact, their modesty draws adulation from the team, and creates a culture of achieving success with humility. as lao tzu said: "when his work is done, his aim fulfilled, his troops will feel they did it themselves." leaders, being self-effacing, shun publicity (which egomaniacs crave).
    humility does not imply meekness, weakness, or timidity -- nor the ability to give a rousing speech. i。。。

        我们的“书生”老师自台湾回来了。于是，新学期的第一次读书会，我们又有了“头儿”。哈，有“头儿”坐镇就是好，心里感觉很踏实。嘻嘻，我们是一个团结的小集体，我们不怕犯错，我们有话可以说，有东西可以学，我们还有“头儿”布置的任务，让我们没法偷懒，哈。
    可惜俺生病状态不佳，呆呆的在那里只有聆听的力气。发言的师姐因事未至，评论的珍珠失去了“靶子”。没事，俺们珍珠伶牙俐齿，不怕。呵呵，这不，从“行政”说起，到行政的类型，再分析行政的任务，说得头头是道。好好学习，我们现在可是向福利国家发展，要积极行政、给付行政，满足人民的基本需求。理论贯彻的不错，呵呵，这不，就有人给俺这病号端茶送水了。什么，这是对我进行“生存照顾”？好吧好吧，俺是弱者现在，那，顺便问一句“晚饭给送不？”“不成！我们的‘福利’是有限度的哦。否则，真会像英国一样，出现这样的懒汉，让医生开个需晒太阳十天的病方，乘上飞机就去度假拉。哈哈~”
    “书生”给我们讲行政的裁量性，通过他的文章。。。

      今天，妈妈出院了。最近一直低落的情绪忽然好了起来，做事情也有些劲头了。母女连心！妈妈，您生病的这几天，我每天都在“胡思乱想”，关于我自己，无非是一些消沉的想法，折磨的自己有些痛苦。今天，我感觉阳光都明媚了好多，心里亮堂堂的。嘻嘻，你要多吃饭，快点好起来，回到那个每天带着笑容，神采奕奕的可爱妈妈哦！^_^
   
    由于是过年后的新学期，又很有口福的品尝到了好朋友们从山南海北带回来的家乡特产。虽然不是什么贵重东西，但却是我们同学、朋友之间深厚的情谊。一片薄薄的芝麻烧饼，甜甜的烘糕，青海的牛肉干，都能让我们热烈地讨论上半天，吃得美滋滋的。

    是的，朋友，我送给你的，不是什么“礼物”，是远在家乡的我，自然而然的挂念！
    一种单纯的，不掺杂任何杂质的情感。

    。。。

    下午就要回家了，想起报了个阅卷的工作，忙活了一周，整个人处于一种疲惫的状态，很多的事情就这样耽搁下来。12日前的读书会，也未来得及写下心得。今日上午，看到了同门的日志，知其慢慢的读书，一点一滴的进步，很替她高兴。像老师说的，现在的人都很浮躁，能像她这样静下心来读书的人真是愈来愈少。啊哈，比如我，就是该反省的对象之一。

    是的。。。。。。

我们的第三次读书会见下：

http://liaozhenzhu.fyfz.cn/blog/liaozhenzhu/index.aspx?blogid=304465。。。

    11月24日，我们的读书会如期举行。（呵呵，中午顺便在学校的招待所fb了一下，zbh师兄做东。然后在我们校区独特的山地造型中爬了一会山，精神奕奕的开始了读书会。）
    这次我们读书会讨论的内容是季卫东先生的《法律程序的意义——对中国法制建设的另一种思考》。无奈自己的水平太有限了，读起大家的文章还真是吃力。首先，许多概念性的名词就不懂。特别是“反思的法”。为了搞清楚它的涵义，我查阅了哲学上黑格尔所谓的“反思”，了解了“反思的法”是图依布纳在继受了卢曼的社会系统理论的基础上提出的。他将“反思的法”视为“形式的法”与“实质的法”之外的另一种存在形态。尽管查阅了一些资料，但是我们大家还是对“反思的法”没有一个到位的理解。唉，这时真是想念老师啊。呵呵，讨论了这么久，心还悬在半空，就等那“一锤定音”拉。
    还好我们有在职博士生。从跟他们接触中发现有一定的工作背景其实对学术的更深一步理解是非常有帮助的。他们的发言跟在校生往往就有很大的不同，他们关注的更多的是中国背景下的实际问题，从他们那里，我们学到了很多在书本上学不到的知识。。。

    说起来，大家都会羡慕我跟了个好老师，既有满腹学问，又对学生关爱有加。这不，老师带领其麾下的博士、硕士生，成立了“归元公法读书会”，虽身在台湾，却嘱托我们坚持每月一次的会面，探讨学术问题。闲来无事，心生一念，何不动动笔头，留下这每月可能萌生的思想的火花？眼看第二次读书会将至，只能搜索记忆，回想老师赴台前亲自为我们主持的第一次读书会，时约十月底。
    本次读书会，我们之前阅读的资料是城仲模先生的《21行政法学发展的新趋势》一文。此文中，城先生对行政法学发展的过去，现在和未来都做了宏观但却兼具详细性的论述。料想老师让我们刚入行政法学之门的学生们初读此文，必有一番苦心。文章虽然不长，但博士生，或者硕士生们还是抓住了其中某些具有理论探讨性的问题，与大家展开讨论。作为一位硕士新生，真是听得满怀佩服，收获有之。具体问题因时间问题，不做详述，现重点回忆一下老师在会议最后给我们谈的法学学习方法问题。
    概述之，老师的两句有关法学学习方法的名言谓：
    （1）返回中国，走向地方；
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